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Cadre

Investir de l’argent

Division III : 7e à la 9e année

Notions de base de l’investissement

Nous faisons des investissements pour améliorer certaines choses et en faire augmenter la valeur avec le temps. Les entreprises investissent pour prendre de l’expansion et accroître leur production de biens et leurs services. Les gouvernements investissent pour bâtir ou améliorer des biens et des services publics, comme des routes, des hôpitaux et des écoles. Les gens investissent en espérant faire augmenter la valeur de leurs épargnes avec le temps. Les gens investissent aussi en eux-mêmes pour améliorer leurs connaissances, leurs compétences et leurs talents. Ils arrivent ainsi à améliorer leur carrière, leurs revenus et leur capacité à profiter de la vie. Il est important d’expliquer tôt aux jeunes ce que veut dire l’investissement, les façons d’investir, les types d’investissements et comment investir judicieusement.

Nota : Les unités d’enseignement sont fournies à titre d’outil pour informer et soutenir le personnel enseignant et n’ont pas de valeur normative.

Itinéraire d’apprentissage et matériel de soutien pédagogique

L’« itinéraire d’apprentissage » désigne les possibilités pédagogiques faisant partie du programme d’études de l’Alberta pour chaque sujet. Ces possibilités sont indiquées dans le matériel pédagogique fourni ici. Bien sûr, le personnel enseignant peut intégrer les objectifs en matière de connaissances, de compétences et de comportements financiers dans la matière jugée pertinente. Le matériel de soutien pédagogique consiste en des vidéos, des animations et des liens menant vers d’autres ressources en vue d’aider le personnel enseignant dans ses efforts pour améliorer la littératie financière des élèves.

Téléchargement

Connaissances

  • Le concept de l’« investissement », c.-à-d., changer, accroître, améliorer, faire augmenter la valeur de quelque chose.
  • Les façons d’investir en soi.
  • Comment fixer des buts à atteindre à différents moments dans le temps, soit à court, à moyen et à long terme, pour faciliter la prise de décisions concernant l’épargne et l’investissement.
  • Les types d’investissements financiers de base.
  • Les risques pouvant être associés à l’investissement.
  • Les investissements qui une forte probabilité de rentabilité ou de rendement ont aussi un risque de perte élevé.
  • Les liens entre l’investissement et le progrès, la croissance, l’innovation et les emplois dans notre économie.
  • Les investissements judicieux peuvent aider à améliorer et à protéger l’environnement.

Compétences

  • Calculer combien d’argent sera nécessaire et combien en mettre de côté pour leurs études ou leur formation dans l’avenir.
  • Déterminer des façons d’investir en soi.
  • Si possible, participer à une simulation d’investissement pour acquérir des compétences en la matière.
  • Trouver des conseils et du soutien pour prendre des décisions d’investissement, si nécessaires et abordables.
  • Lorsque les élèves sont prêts à le faire, établir des objectifs d’investissement pour les aider à atteindre des buts personnels.

Attitudes/comportements

  • Chercher continuellement des façons d’investir en soi, financièrement ou autrement, afin d’améliorer sa vie et son potentiel d’avenir.
  • Établir des objectifs de vie initiaux, revoir ces objectifs au fil du temps et élaborer un plan pour les atteindre.
  • Commencer tôt à planifier en vue d’atteindre l’indépendance financière (c.-à-d. ne plus devoir travailler pour avoir un revenu) ce qui permet aussi de prendre une retraite lorsqu’on le souhaite.
  • Investir les ressources que l’on possède, comme le temps, les idées, l’effort, pour trouver des façons d’améliorer sa vie, sa capacité à profiter de la vie et son bonheur personnel.
  • Si possible, commencer à épargner et à investir tôt dans la vie pour profiter d’une plus longue période de croissance.
  • Lorsque l’on fait un investissement, poser des questions et demander des conseils et de l’aide au besoin pour pouvoir prendre des décisions éclairées.